Перспективы развития робототехники в школьном образовании обсудили в Барнауле
На площадке школы № 98 краевого центра прошла стажерская практика по теме «Робототехника: новый вектор школьного образования» в рамках проекта «Школа Минпросвещения». Ее участниками стали 26 учителей труда (технологии), педагогов дополнительного образования центров «Точка роста».
На открытии стажерской практики работала выставка созданных учениками роботов и интерактивная площадка «Мир в VR-очках», где педагоги побывали в виртуальной химической лаборатории.
На открытом занятии «Пульт – управляй, но проверяй!» учащиеся 4-6 классов пробовали себя в роли промышленных инженеров. Они, работая в трех командах, воссоздали производственную линию перерабатывающего предприятия с погрузчиком, грузовиком и пропускным пунктом на склад. Все справились со своей задачей и продемонстрировали навыки конструирования и программирования роботов Lego Wedo 2.0.
На занятии по робототехнике учащиеся 2-3 классов изучали различные конструкции зубчатых передач, исследовали, какая из конструкций обеспечивает наибольшую скорость и наибольшую мощность. В итоге была собрана модель самой быстрой машины.
На мастер-классе от преподавателя робототехники школы Александра Маурера «Основы проектирования и программирования робота (на примере LEGO Mindstorms EV3)» педагоги смогли узнать способы и методы проектирования роботов для их дальнейшего конструирования и программирования с целью решения конкретных задач.
В ходе мастер-класса «Делаем вместе» педагоги создавали в графическом редакторе Libre Draw чертеж новогодней елочной игрушки и преобразовывали его в программу для ЧПУ-станка для лазерной резки. В результате участники смогли сделать авторское новогоднее украшение.
На мастер-классе «Проектирование простых инженерных решений средствами набора «Схематик»» учителя рассматривали поурочное применение набора в модуле «Робототехника» предмета «Труд (технология)» в 5 классе.
Итоги практики показали эффективность внедрения робототехники в образовательный процесс и подтвердили правильность выбранного направления развития школы. Полученные знания и опыт будут использованы педагогами в дальнейшей работе с учащимися.
